Діти – дослідники від природи. Встановіть деякі основні межі, і нехай дитина спостерігає, досліджує, робить відкриття. Діти використовують усі свої органи чуття під час досліджень. Вони дивляться і слухають, щоб спостерігати за тим, що відбувається навколо, торкаються до того, що вони можуть досягти, відчувають запахи природи та навіть куштують, коли їм надано дозвіл. Вони бігають, стрибають, копають і піднімають, коли відкривають нові місця.
Для дитини все нове – навіть найдрібніші речі цікаві та захоплюючі. У сучасному реальному світі вивчення природи – це можливість для дітей активно брати участь у навчанні.
Ось декілька порад, якими ви можете скористатися, щоб допомогти малюкам у вивченні чудового світу природи.
Досліджуйте безпечно. Приєднуйтесь до своїх дітей, якщо вони цього хочуть, і стежте за ними. Перш ніж почати, одягніться належним чином і навчіть дитину основним правилам безпеки на відкритому повітрі. Простота часто є ключем до встановлення правил безпеки, і зазвичай немає потреби обмежувати дітей. Вони рідко роблять щось, від чого їм стає незручно, якщо тільки хтось не закликає або не спонукає їх це робити.
Нехай діти вибирають, що досліджувати. Нехай вони досліджують і бачать, що вони роблять це самостійно. Вони бігають? Будують? Підіймають? Це чудово! Навіть така проста діяльність, як копання, веде до розвідки. Діти дізнаються, як копати, яким повинен бути кут нахилу, як пухкий бруд сповзає назад, відчувають різницю між сухим і вологим ґрунтом.
Задавайте запитання. Діти, досліджуючи самостійно, стають зосередженішими та наполегливішими, вони прагнуть пізнати та дослідити щось нове, незвідане. Запитайте про їх відкриття. Задавайте запитання, які вони можуть зрозуміти та відповісти на них на основі своїх спостережень. “Що ти знайшов? На що це схоже? Як воно рухається? " Обговоріть те, що ви бачите – форму листя, колір ґрунту, рух трави. Чим більше ваша дитина спостерігатиме, тим більше буде мати сенсу навколишній світ.
Торкніться, підніміть, загляньте під. Дітям потрібно доторкнутися до природного світу, щоб повніше зрозуміти його. У деяких випадках може бути корисним м’яке торкання об'єкта одним пальцем. Наприклад, обережно підштовхніть жабу або коника, щоб допомогти дитині дізнатися, як тварини рухаються. Однак, коли це можливо, оглядайте об’єкт з усіх боків. Наприклад, уважно розглядаючи нижню частину колоди, обережно повернувши її на своє місце, допомагає дітям зрозуміти, що істоти живуть під колодами і що важливо не порушувати середовище їх існування.
Попросіть дітей робити висновки з проведених ними спостережень. Найкраще навчання відбувається тоді, коли діти самі роблять висновки. Легко було б спиратися на власні знання, щоб сказати: «Зараз осінь. Бачите, листя червоні. Пам'ятаєте, що вони колись були зеленими? " Натомість спробуйте поставити запитання або описати те, що діти бачать, відчувають, чують та нюхають. “Ви пам’ятаєте, якого кольору було листя минулого разу, коли ми гуляли? Що ти бачиш зараз? " Це моделювання допоможе вашій дитині навчитися користуватися власними почуттями під час дослідження. Запам’ятовування та спільне використання допомагає дитині вчитися, а спільні спогади приносять задоволення.
І хоча потрібно заохочувати самостійність дітей у проведенні спостережень, дорослим все ж таки потрібно слідкувати за тим, щоб весь процес був безпечним для дітей. Ознайомте дитину з отруйними рослинами, які ростуть у вашій місцевості, розкажіть про безпечне поводження з тваринами. І нехай процес пізнання буде цікавим, творчим і емоційним!
