Метод Каллана – це методика швидкого вивчення іноземної мови, розроблена Робіном Калланом. Його унікальність полягає в тому, що він імітує процес природньої мови між людьми. Діти не повинні завчати складні конструкції чи граматичні правила, а лише перебувати у безперервній розмові на іноземній мові. Вони говорять з вчителем протягом усього урок, намагаючись мимовільно запам’ятати мовні конструкції і вирази. І тільки згодом навчаються писати і читати.
Ви спитаєте чи це ефективно? Так, як не дивно це найбільш ефективний метод вивчення іноземної мови, який дозволяє отримати такий міжнародний сертифікат як Cambridge FCE в 2-2,5 року (4 уроки на тиждень). Якщо порівняти з традиційною школою, то ми затратимо у чотири рази менше часу для вивчення тієї чи іншої іноземної мови.
Цей метод підходить абсолютно для всіх вікових категорій. Основою є те, що учень слухає і говорить під час уроку у чотири рази більше ніж у звичайній традиційній школі. Якщо розібратися в цьому детальніше, то основна увага приділяється досвіду вчителя, який повинен якнайбільше вживати виразів у тій чи іншій мовній ситуації.
Звичайно учні повинні не тільки слухати, а й говорити, тому вчитель постійно ставить питання до аудиторії. Педагог двічі звертається до дитини, даючи їй час, щоб сформувати відповідь на поставлене запитання. Перша частина відповіді повинна бути заперечна , а друга стверджувальна. Це дає змогу освоїти заперечну форму, а завдяки постійному співставленню двох форм тренувати пам’ять. Відповідь повинна містити слова, які вжиті в питанні. Цій формі повинен строго слідувати як вчитель так і учень.
На першому занятті вчитель вживає 200 до 240 слів на хвилину. Це означає, що розмова відбувається набагато швидше, ніж при звичайному мовленні, коли ми використовуємо близько 150-180 на хвилину. Надзвичайно швидкий темп вчителя ефективно запобігає втомі, змушує зосереджувати увагу, дозволяє почути і вивчити більше слів. В результаті, це полегшує розуміння іноземної мови за межами школи, і в остаточному підсумку прискорити процес навчання. Звичайно, учень не говорите так швидко, як педагог, але точність і адекватність мовних навичок є важливіші, ніж швидкість говоріння. Правильне написання важливе в письмовій формі, а швидкість мовлення і розуміння в усній. Учень повинен мати здатність розуміти іноземну мову з мінімальною швидкістю 180 слів на хвилину.
Підручник має бути закритим , щоб дитина могла зосередитись. Під час уроку учні не можуть ставити питання, а педагог розмовляє тільки іноземною мовою. На занятті дітям заборонено спілкуватись між собою - це заважає роботі вчителя і відволікає інших.
Велике значення мають диктанти тому, що учень бачить свої помилки. Не потрібно хвилюватись, якщо у вас багато помарок. З часом вони зникнуть і написання відбуватиметься автоматично. Диктанти у книзі Каллана не мають змісту. Всі речення не пов’язані між собою, що дає змогу вжити якнайбільше слів.
Вивчення матеріалу вдома не є обов’язковим. Учень може читати книгу Каллана по десять хвилин щодня, але вчитель повинен завчасно повідомити сторінки, які необхідно опрацювати. В такому випадку навчання в класі можна скоротити до 25%.
Робота в парах схвальна. Учні повинні ставити питання з книги один одному та розмовляти між собою. Дитина повинна опанувати іноземну мову так само як колись рідну. Ми чуємо уривки словосполучень і окремі слова, а потім повторяємоїх. Бачили букви і вчились читати, врешті-решт, почавши писати.
За допомогою даного методу досягається високий темп мови і розуміння.
