12. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
У п’єсі Івана ______ є два ______ , які зображені ______.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
Правильна відповідь тут Д Карпенка-Карого, персонажі, найбільш оригінально
Чому? Прізвище «Карпенко» відмінюється, якщо належить чоловікові; після числівників 2,3,4 потрібна форма множини і закінчення –и або –і (для чол.роду); найвищий ступінь порівняння прислівників робиться через слово «найбільш/найменш» + початкова форма слова, без суфікса.
ТЕМА: МОРФОЛОГІЯ
13. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
Дорогий _______, гостинні грузини запрошують тебе відвідати _______ Батумі й покуштувати _______ хачапурі по-аджарськи.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
Правильна відповідь тут В українцю, старовинне, смачне
Чому? Форма кличного відмінка «українець – українцю»; рід невідмінюваних власних назв визначаємо за загальною назвою: Батумі – місто – воно, тому середній; рід невідмінюваних загальних назв страв – середній.
ТЕМА: МОРФОЛОГІЯ
Редагування. Такі завдання акцентують увагу або на лексику, або на звороти.
14. Редагування потребує речення
Відповідь: Б Знаючи основні правила користування грошима, фінансові втрати вас не
спіткають.
Чому? Бачимо в кожному реченні цього завдання дієприслівниковий зворот. Значить, шукаємо, де з ним щось не так. У п.Б це показано невідповідністю між об’єктом, який виконує основну дію «встрати не спіткають» і додаткову «знаючи…». Виходить, втрати знають щось і не спіткають… Це логічно не вкладається, тому цей зворот побудовано неправильно. Об’єкт повинен уміти виконати головну дію та дію у звороті (Наприклад, «Знаючи правила користування грошима, я не зазнаю фінансових втрат»).
ТЕМА: МОРФОЛОГІЯ. ДІЄПРИСЛІВНИКОВИЙ ЗВОРОТ
Часто у зовнішньому оцінюванні перевіряється знання пунктуації: ком, тире, двокрапок. розділових знаків у прямому мовленні. У тесті окреме завдання на розуміння ком. окреме – для тире.
15. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку (текст окремо)
Відповідь А коми 1, 2 – при однорідних членах речення
Чому? Бо конструкція «Метод оповідок, або вигадування легенд» пов’язана з відокремленою прикладкою, а не з однорідними членами.
ТЕМА: СИНТАКСИС.
Далі йдуть завдання на співставлення, де один із варіантів зайвий. Це стандартний форма завдань ЗНО. Ми бачимо, що в тесті цього дотримано також.
Прекрасна традиція поповнювати свій словниковий запас належить і завдання про фразеологізми. Це стандартне завдання для ЗНО протягом років.
16. З’ясуйте значення кожного фразеологізму.
упасти в око – вразити
ужалити в серце – сподобатись
укласти в голову – пояснити
умочити в молоко – посивіти
Слово «здивуватись» тут зайве.
Тему цю легко скласти обізнаному та начитаному учневі, який не замикається на одному напрямкові. Бідний словниковий запас, відсутність україномовного середовища, книг та інформації українською практично унеможливлює зробити це завдання на всі 100%.
ТЕМА: ФРАЗЕОЛОГІЯ
Незмінним з року в рік на ЗНО залишається завдання на визначення частин мови.
17. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні.
Дивимось, яка частина мови зайва серед представлених:
А іменник: майбутньому
Б прикметник: ?
В займенник: всім
Г сполучник: що
Д частка: навіть.
Чому «в майбутньому» іменник, а не прикметник? Давайте поставимо питання до цього слова: « в недалекому майбутньому (кому? чому?) будуть…». Це питання іменника. Перед нами субстантивований прикметник, тобто слово, яке було прикметником (наприклад, майбутній чоловік), а стало працювати в ролі іменника, позначаючи предмет (я не знаю про своє майбутнє).
ТЕМА: МОРФОЛОГІЯ
