План одногодинного уроку (one-hour lesson plan) граматики з англійської мови для початкових рівнів A1-A2
Основні цілі (main objectives): Навчити учнів використовувати прийменники місця та оперувати лексикою предметів в класі.
Необхідні матеріали (materials needed): класний кросворд, прийменники місця, дидактичні карточки, вправа для заповнення пропусків (gap fill exercise), м'яка іграшка (напр. кіт).
Мова: прийменники місця: “in, on, under, behind, in front of, above, near, next to”, лексика предметів в класній кімнаті.
Рівень (level): початківець (beginner).
Розігрів (Warmup) (5-10 хвилин): Принесіть м'яку іграшку (кота), станьте посередині кімнати або розмістіть учнів у коло. Відрекомендуйте кота, скажіть учням, як його звати, і звідки він. Тоді покладіть його на стілець і запитайте студентів, де він є. Потім поставте кота під стілець і запитайте, де він зараз. Кладіть кицю в різні місця і запитуйте, де вона. Приверніть увагу учнів до іменників door, window, table,
Презентація (presentation) / огляд (review) (10 хвилин): Покажіть учням прийменники,
дидактичні карточки та запитайте їх, де знаходиться кіт (при цьому вони переглядатимуть предмети класу. Студенти будуть викрикувати відповіді, і напишіть їх на дошці, наприклад:
“The cat is______on______the_______
The cat is______the_________ .”
Я поясню, що прийменник місця завжди ставимо перед іменником (тобто на столі ‘on the table’, під кріслом (‘under the chair’).
Слухання (listening) (10 хвилин): Студенти будуть слухати текст і вибирати назви для різних абзаців:
“My family and I live in a house. In one of the rooms, we have a sink and a big round table. There is some fruit on the table and two plates next to the fruit. There are six chairs around the table.
The other room in the house is small. There are a bed and a desk next to the window. I go there in the evening to sleep.
There is another room, which is very bright, and very big. There is a big brown sofa. There is a table in front of the sofa. There are beautiful flowers on the table. Our big TV is on the wall in front of the table and sofa.”
Комунікація (communicative activity) (10 хвилин): Gap fill (заповнення прогалин). Розділіть студентів по парах і роздайте кожному копію Gap fill (листочка для заповнення пропусків). Учні працюватимуть в парах і перевірятимуть один одного роботи.
Говоріння (speaking activity) (10 хвилин): Розділіть студентів по парах і попросіть їх задати один одному питання про вітальню, кухню, спальню і нарисуйте малюнок своєї класної кімнати.
Заключний вид діяльності (follow-up) (10 хвилин): Розподіліть учнів по групах (3-4 чоловіка). Дайте кожному по наборі доміно. Кожен отримає однакову кількість карт (тобто 4 студента отримає по 4 картки). Один студент кладе доміно. Наступний учень робить те ж саме. Якщо студент не може походити, черга переходить до наступного учня в групі.
Гра закінчується тоді, коли студенти використали всі свої доміно і сформували повний квадрат з доміно.
