Негативізм та впертість у кризовий період першокласника

Виховання школяра не розпочинається з нульового циклу, дитина приходить до школи вже з певними потребами, мотивами, ціннісними установками, – тобто вчитель має справу з конкретною особистістю, яка володіє достатньо сформованими індивідуально-психологічними особливостями. Цим пояснюється та обставина, що виховні заходи, які з успіхом застосовуються до одного школяра, не можуть дати бажаного ефекту, коли їх застосовують до іншого.А тому педагогу необхідно знати особистість кожного учня і, щонайперше, – новоутворення, властиві його вікові, з метою наступного аналізу фактичних досягнень дитини. Але цього недостатньо: важливо ознайомитися із сім’єю школяра та взаєминами в ній.Не треба забувати, що для першокласника вчитель – взірець. Нерідко дитина, котра любить і поважає батьків, віддає перевагу авторитету педагога, а батьки відступають на другий план. «Учителька сказала», – так часто аргументують свої думки школярі. Але чому ж тоді авторитет учителя з часом втрачається? А може його і не було? З’ясовуючи причини, ми плутаємо поняття «авторитет» і «установка». Авторитет потрібно завоювати наполегливою працею. Батьки ж, готуючи дітей до школи, виробляють у них швидше не авторитет, а установку на вчителя. І якщо установка підкріплюється його професіоналізмом, то неминуче переросте в авторитет. А якщо ні? Відповідь напрошується сама собою.Всякий крок у розвитку школяра змінює вплив середовища на нього. З іншого боку, зміна середовища також впливає на розвиток дитини. У молодшому шкільному віці таким середовищем є школа. В учня з’являються нові переживання, які є прямим результатом її впливу. Відбувається перебудова потреб, мотивів, переоцінка цінностей – наступає критичний період, який ще називають «кризою 7 років».Дошкільнята повністю не можуть збагнути власних переживань. У семирічному віці виникають такі їх структури, коли вони починають розуміти, що означає «я радію», «я сердитий» та інше. Тобто виникає осмислена орієнтація у власних почуттях. Якщо дитина трирічного віку відкриває для себе поняття стосунків з людьми, то семирічна – з’ясовує фактичний стан власних почуттів. Її переживання набувають чіткого змісту, вони узагальнюються, формується логіка почуттів.Криза є перш за все моментом перелому, який виражається в тому, що від одного способу переживання дитина переходить до іншого. Іноді «криза 7 років» запізнюється та наступає у 8 – 9 років. Характерні зовнішні прояви кризи – негативізм і впертість. Причому варто розрізняти негативізм та непослух, впертість та наполегливість. Л. С. Виготський у своїй праці (Вопросы детской (возрастной) психологии. – М., 1984) подає таке формулювання:Негативізм – це невиконання вимог старших, вчинки за власним переконанням, не рахуючись з думками та побажаннями дорослих, тобто це реакція не на зміст дії, а на саму пропозицію. Впертість – це така реакція дитини, коли вона наполягає на чомусь не тому, що їй хочеться, а тому, що вона цього вимагає.І негативізм, і впертість – невід’ємна характеристика кризового періоду. Тобто вони швидкоминучі. Але на практиці ми маємо часто іншу картину, коли дані ознаки кризового періоду можуть стати стійкими рисами характеру. Чому? Тому що, працюючи з дітьми, не завжди враховуються закономірності їхнього розвитку.Рецидиви впертості та негативізму відбуватимуться щоразу, доки дитина почуватиметься обмеженою в правах, коли її самооцінка ставиться під загрозу (а самооцінка в молодшому шкільному віці є новоутворенням), коли пригнічуватиметься її активність та потяг до самостійності, – врешті-решт вони стають своєрідною формою протесту, вираженням невдоволення грубими діями дорослих. Можливий і зворотний ефект, коли дитина стає байдужою, пасивною. Отож треба бути обережними, бо ми ризикуємо зламати особистість.Чи не найбільшої шкоди в цей період завдають безліч заборон, коли малюк постійно чує «не роби цього», «не можна». А що ж тоді дозволяється? Особливо в перші шкільні дні, адже довкола все незнайоме й таке цікаве. Важливо навчити дитину розбиратися, що погано, а що добре, не вводити заборон там, де без них можна обійтися; заборони мають бути постійними та дійсно необхідними у тій чи іншій ситуації. Щось не дозволяючи, іноді доцільно запропонувати заміну (наприклад, на можна бігати, голосно розмовляти, коли батько відпочиває, але можна малювати, ліпити, читати).Нерідко причиною негативізму та впертості є надмірний контроль з боку дорослих. Звичайно, контроль необхідний, але деякі батьки перетворюють його в сувору регламентацію практично всіх дій дитини. Вона стає таким собі «олов’яним солдатиком». Це сковує самостійність, ініціативність. Малюк змушений робити те, що йому наказують, а це суперечить природній тенденції до активності, самоствердження, незалежності від дорослих. Тому варто розширювати рамки дозволеного; завжди виконувати свої обіцянки; домагатися, аби дитина сама зробила те, що від неї вимагають, та краще, звичайно, це здійснювати у грі. Адже ігрова діяльність для молодшого школяра – важливий фактор розвитку. А допомагаючи учневі час від часу, варто нагадувати, що він уже не маленький.

Олена Б.

Как задавать вопросы на английском языке: таблица и примеры

Преодолеваем языковой барьер: советы и лайфхаки

Как конспектировать эффективно?

Правила чтения на английском языке

500 грн/час

Подивіться відеопрезентацію мого портфоліо.
(Внизу сторінки моєї анкети.)

Заняття проводжу у спокійній, комфортній для кожної дитини обстановці.

Про [:site]

Рейтинг: 

Присоединяйтесь

Полезные ссылки

Слава Украине!

Слава Україні! Героям слава!

Ми используем файлы cookie для упрощения навигации по сайту, анализу того, как он используется, предоставления актуальной рекламы. Если вы нажимаете "Разрешить все cookies", вы соглашаетесь на использование нами всех файлов cookies на сайте. Если вы нажимаете "Не разрешать", то будут использоваться только обязательные файлы cookies. Узнать подробнее в нашей <a [:privacy_link]>Политике конфиденциальности</a> и <a href='/p/cookies/'>Политике файлов cookie</a>

Выберите файлы cookie!

Вход

Больше

Если вы хотите сменить преподавателя, пожалуйста, напишите об этом менеджеру

Вы уже забронировали пробный урок с преподавателем [:TUTOR_NAME]

Забронируйте бесплатное пробное занятие с преподавателем BUKI School

Пожалуйста. выберите время, которое вам подходит, иначе это время репетитора может быть занято другим учеником

Вы не забронировали пробный урок с преподавателем 😔

Район/микрорайон

Ваши контакты никогда не будут отображаться на сайте и будут предоставлены только репетитору и менеджеру поддержки компании [:SITE]

Оформление и отправка заявки

казахский

русский

английский

Отправляя заказ, вы соглашаетесь с

Я ознакомился и согласен с

, даю согласие на обработку моих персональных данных в соответствии с 

и подтверждаю достижение мной 16-летнего возраста или я являюсь родителем/опекуном

Я ознакомлен и согласен с 

Наши менеджеры уже обрабатывают вашу заявку и свяжутся с вами как можно быстрее.

Спасибо за ваш запрос!

Вы можете также подать заявку другим преподавателям, чтобы получить больше вариантов для начала обучения.

Ваша заявка принята!

Если у вас возникли любые вопросы или сложности - просто закажите звонок

Украинский язык и литература

Сербский язык

Грузинский язык

Македонский язык

Боснийский язык

Каталонский язык

Анатомия

Искусствоведение

Юриспруденция

Логика

Социология

Химия

Ботаника

Зоология

Экология

Генетика

Молекулярная физика

Электрика и магнетизм

Оптика

Казахский язык

Татарский язык

Игра на саксофоне

Биология

Иврит

Игра на скрипке

Дизайн

Исландский язык

Словенский язык

Игра на сопилке

Игра на барабанах

Игра на трубе

Журналистика

Интернет-маркетинг

Английский язык

Каллиграфия

Бухгалтерский учет

Уроки фотошопа (Photoshop)

Фарси (персидский язык)

Французский язык

Уроки кроя и шитья

Фотография

Фитнес тренер

Албанский язык

Шашки

STEM и робототехника

Дизайн одежды

Игра на арфе

Игра на баяне, аккордеоне

Немецкий язык

Архитектура

Оригами

Режиссура

Литовский язык

Вьетнамский язык

Дискретная математика

Начертательная геометрия

Биохимия

Сольфеджио

Веб-Дизайн

Латынь

Инструктор йоги

Электротехника

Геодезия

Строительная механика

Графический дизайн

Математическая статистика

Ораторское искусство

Древнегреческий язык

Аудит

Эконометрика

Тайский язык

Техническая механика

Менеджмент

Математическое моделирование

Латышский якык

Игра на виолончели

Игра на флейте

Видеомонтаж

Компьютерная грамотность

Гра на тромбоне

Игра на контрабасе

Тамильский язык

Игра на бандуре

Фармакология

Дефектолог

Скульптура

История Украины

Игра на губной гармонике

Анимация

Черногорский язык

Крымскотатарский язык

Автоинструктор

Профориентация

Уроки игры на Укулеле

Ментальная арифметика

Художественная гимнастика

География

Идиш язык

Игра на фаготе

Этика

Игра на кларнете

Спортивная гимнастика

Тренер по теннису

Кулинарные курсы

Рукоделие

Скорочтение

Итальянский язык

Польский язык

Турецкий язык

Греческий язык

Всемирная история

Программирование

Черчение и проектирование

Экономика

Живопись

Рисование

Психология

Китайский язык

Игра на гитаре

Игра на фортепиано

Музыка

Испанский язык

Русский язык

Зарубежная литература

Чешский язык

Высшая математика

Математический анализ

Фламандский язык

Актерское мастерство

Японский язык

Нидерландский язык

Эстонский язык

Подготовка к школе

Младшие классы

Правоведение

Румынский язык

Норвежский язык

Венгерский язык

Словацкий язык

Философия

Арабский язык

Португальский язык

Астрономия

Няня для детей

Финский язык

Хинди

Корейский язык

Хореография и танцы

Уроки вокала

Армянский язык

Дифференциальные уравнения

Теория вероятностей

Теоретическая механика

Датский язык

Развитие памяти

Физическое воспитание

Шахматы

Болгарский язык

Все статьи репетитора: Олена Б.

Статьи об образовании

Блог репетитора – Елена Б.