Агата Д. 4.6(отзывов: 5)

Беру разные материалы, такие как: ассоциативные картинки, примеры из жизни, видео с ютуба и другие. Пытаюсь заинтересовать учащегося на основе его хобби или интересов. Например, если ученик просит обратить внимание на говорение, то я подбираю языковые темы, но диалог преимущественно спонтанен, чтобы было больше реальной практики. Если учитывать уроки в целом, то они должны быть сбалансированными. Чтение и анализ текста можно даже небольшого, или диалога. Аудирование по теме занятия. Если есть время, то еще повтор грамматики, например времен и минимум одно упражнение (плюс на домашнее задание). Относительно письма здесь должна быть тщательная подготовка к написанию. Сначала разбор стиля письма, его структура, обязательно – примеры. Только потом написание, если учащийся не знаком с таким видом письма, тогда мы будем писать вместе, а потом он попрактикуется самостоятельно. Почти на всех занятиях, которые я проводила, мы с учениками имели минимум 10 новых слов, которые я просила записывать. Для лучшего запоминания мы старались использовать их во время занятия. Также часто подбирали синонимы, чтобы образовать ассоциативный ряд. На следующий урок я всегда прошу их повторить или написать несколько предложений со словами на выбор.