Олег П.

Условия:
- С учениками мужского пола на данный момент не работаю.
- Я преподаю только на русском и английском языках, хотя устный и письменный украинский мне понятны.
- Речь ученика, как и речь методических материалов, может быть на русском, украинском или английском.

Опыт преподавания:
- Ведение семинаров в западноевропейском университете и занятия с аспирантами (3 года).

Образование и опыт:
- Московский Физико-Технический Институт (Государственный Университет).
- Кандидат физико-математических наук.
- PhD в физике от западноевропейского университета.
- 4 года работы в университетах Западной Европы постдоком.
- Автор статей в престижных англоязычных научных журналах с высоким импакт-фактором.
- Докладчик на ключевых международных конференциях по своей тематике.

Сильные стороны:
- Основная сложность на пути обучения -- это отсутствие мотивации. Ей неоткуда возникнуть, если даже составитель учебника не всегда понимает, где применяются на практике те знания, которые он хотел бы передать. Это находит свое отражение в сухом языке учебников и в бессмысленности постановок решаемых задач. Поскольку я не школьный учитель, а ученый в области физики и Computer Science, мне легче заинтересовать ученика математикой, объяснив ему, где абстрактные школьные знания применяются в современной науке и инженерии, и почему они так важны.
- Наука -- искусство делать сложное простым. Мне нравится педагогика -- умение находить простой язык для сложных вещей и объяснять их другим, а также писать увлекательные научно-популярные статьи.

Методика преподавания:
- На первом занятии, задавая простые примеры и вопросы, я получаю общее представление о текущем уровне подготовки ученика и о соответствии его знаний ранее пройденной школьной программе. Кроме того, выясняю конечные цели репетиторства (например, высокая оценка по ЗНО).
- Далее, мы с учеником начинаем закрывать все пробелы в знаниях, которые отделяют его от конечной цели, попутно находя все те темы и типы задач, в которых он чувствует себя неуверенно, но еще не знает об этом. В зависимости от скорости усвоения материала, старательности ученика и количества оставшегося времени (например, до экзамена или контрольных) мы с учеником и родителями составляем общий план действий.
- При правильной постановке учебного процесса учащиеся с удовольствием занимаются предметом, потому что любовь к познанию -- это естественно.