Логопеди Лівобережний масив, Київ

Викладач англійської мови. Викладач англійської мови та корекціоніст для дітей та дорослих. Практика. Консультації, поради для батьків. Діалоги, розповіді, граматика для початківців і просунуті також. і написання.

Фото репетитора може бути оброблене ШІ

Алалія Афазія Брадилалія Аутизм Дизартрія Дизорфографія Дисграфія Дислалія Дислексія Дисфонія Заїкуватість ЗПР ЗМР ЛДНМ Логоневроз Логопедичний масаж Логоритміка ЗНМ ЗНМ при ЗПР Постановка звуків Ринолалія Стерта дизартрія Тахілалія ФД (фонетичний дефект) Системне недорозвинення мови при ІН ФНП (фонетичне недорозвинення мови) ФФН (фонетико-фонематичне недорозвинення)

Вітаю! Я — терапевт мови та мовлення, магістр спеціальної освіти (логопедія), випускниця Львівського національного університету імені Івана Франка. Понад 5 років допомагаю людям відновлювати мовлення, мову та ковтання після інсульту, ЧМТ та інших органічних уражень головного мозку. Працюю за сучасними методами, використовую індивідуальний підхід. Тривалість заняття — 30–60 хвилин.

Методи: пояснювально-ілюстраційний репродуктивний частково пошуковий комунікативний контроль, самоконтроль, взаємоконтроль. Рефлексія Індивідуальний підхід до дитини Викладання для дітей з ООП Інтерактивні методи навчання

Проводжу індивідуальні заняття з логопедії для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Працюю з різними мовленнєвими порушеннями: дислалією, алалією, ЗНМ, порушеннями звуковимови та фонематичного слуху. Використовую ігрові вправи, артикуляційну гімнастику, наочні матеріали та індивідуальний підхід. Створюю комфортну атмосферу й підбираю завдання відповідно до потреб дитини. 250грн/25хв

Логопед- експерт, дефектолог, міофункціональний терапевт. Розпочинала свою логопедичну практику в державному дитячому садочку, в школах м. Києва, приватних дитячих центрах. Мій логопедичний стаж понад 22 роки. За цей період 12 тисяч + індивідуальних занять, різноманітні логопедичні кейси. Створила авторські вправи та техніки логопедичного масажу

Діагностика дітей дошкільного віку з подальшим плануванням корекційної роботи; • Постановка звуків та диференціація поставленого звука, введення його в зв’язне мовлення; • Корекція складової сторони мовлення; • Розвиток фонематичних процесів, аналізу та синтезу.