Пунктуаційна помилка: просте пояснення та приклади для НМТ

Пунктуаційні помилки, які найчастіше трапляються у школярів

У цьому розділі приділимо увагу основним помилкам, яких припускаються учні середньої і старшої школи при вивченні відповідних тем.

Типові пунктуаційні помилки для учнів 5–7 класів:

1. Школярі вже «традиційно» забувають виділяти звертання, яке не є членом речення. У прикладі «Встає Кобзарева зоря над тобою моя Україно!» (Я. Ярош) кому треба поставити перед «моя Україно». 
2. Учні забувають виділяти комами вставні слова та конструкції і не помічають їх у реченні. Наприклад, речення «За свідченням давньогрецького історика Геродота, амазонки були вправними вершницями, хоробрими, витривалими, дужими воячками, які добре володіли мечем, бойовою сокирою, списом, луком зі стрілами» містить вставну конструкцію «за свідченням давньогрецького історика Геродота», яка відокремлюється комою. 
3. Відсутність коми між однорідними членами речення. До прикладу, у реченні «Його першим заносять до нової хати на нього кладуть хліб-сіль, ставлять страви» є три однорідні присудки у складі словосполучень. Кому, що стосується другого присудка, ставимо перед «на нього». 
4. Відсутність двокрапки після узагальнювального слова перед однорідними членами речення. Так, у реченні «Усе навколо лиш для нас з тобою: ці сині квіти, ця пахка земля» двокрапка після «тобою» повинна ставитися. 

Пунктуаційна помилка — приклади для відокремлених членів речення (8 клас):

1. Відсутність ком при дієприкметниковому звороті та інших відокремлених означеннях. Приклад: Геній — це великий талант помножений на каторжну працю, поділений на безжалісну втому. Це речення має два дієприкметникові звороти, перший з яких є «помножений на каторжну працю», і перед ним має ставитись кома. 
2. Пропущена кома для відокремлення обставини, вираженої дієприслівниковим зворотом. Так, у реченні «Старий Кайдаш зняв шапку, тричі перехрестився і пішов до церкви загадавши синам ладнувать два вози з рублями для возовиці» перед дієприслівником «згадавши» ставимо кому, бо починається зворот.
3. Пропущена кома чи коми для виділення порівняльного звороту. Приклад: І підходить товариш до мене, мов дитину, під руку бере… (В. Сосюра). Порівняльний зворот «мов дитину» має виділятися комами з обох боків, оскільки стоїть всередині речення. 

Що таке пунктуаційна помилка в реченні — складносурядному, складнопідрядному і безсполучниковому (9–11 класи):

1. Пропущена кома до чи після підрядної частини у складнопідрядному реченні. У реченні «Землю, де нині розкинулася південна частина України, в давнину заселяли різні кочові народи» підрядну частину «де нині розкинулася південна частина України» всередині головного речення виділяємо з обох боків. 
2. Учні, як правило, забувають ставити кому перед і (й, та) у складносурядному реченні. Речення «Реве Дніпро й лани медами пахнуть, колосом шумлять» (М. Рильський) складне, має дві граматичні основи. Тому кома перед й ставиться.
3. Невміння розрізняти правила для ком і тире у складних реченнях. Приклад помилки: Коли настав вечір — ми повернулися додому. Замість тире після закінчення підрядної частини треба поставити кому. 

Отже, пунктуаційна помилка — це безліч правил, які тісно пов’язані з синтаксисом та розрізненням синтаксичних одиниць. 

Типові пунктуаційні помилки на НМТ

Для наочності ми взяли до розгляду завдання 2025 та 2024 років. Пунктуація НМТ має певні особливості. Зокрема, маємо завдання №13 або №30, де потрібно правильно встановити відповідність між розділовими знаками у реченнях та правилами, які їх обґрунтовують. 

Також стосуватися пунктуації може одне чи два завдання до тексту, найпоширеніше — на визначення пунктуаційної помилки. 

Розглянемо приклади на різні типи помилок безпосередньо з тестових завдань. 

Пунктуаційні помилки у складних реченнях

Зразки завдань з мультитесту:

1. Вживання коми в складному реченні, точніше між частинами складного (складнопідрядного) речення: Навіть якщо він уже не працюватиме роки не стануть на заваді. Після «працюватиме» потрібна кома. 
2. Двокрапка у складному безсполучниковому реченні: Дату «народження» всесвітньо відомих казок Льюїса Керрола обрали не випадково: (1) саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл. Учасники тестування повинні вибрати правильне пояснення до цього розділового знаку.

Ще один приклад: Ната Жижченко,(1) солістка електрофолькгурту «ONUKA», (2) називає свої твори «симбіозом електронної музики та українського етнокоріння»: (3) співачка є онукою майстра народних інструментів і музиканта Олександра Шльончика.

У цьому завданні потрібно знайти неправильне пояснення, і чимало учасників НМТ визначили пояснення «двокрапка 3 — між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв'язком» як неправильне.

1. Ще одна категорія пунктуаційних помилок НМТ — це помилки при оформленні прямої мови. Наприклад:

«Найкращою характеристикою людини є мета, якої вона прагне» — уважав римський філософ Марк Аврелій.

У цьому реченні відсутня кома перед словами автора, але саме це речення потрібно було обрати на НМТ-2024, оскільки умова вимагала знайти неправильний варіант. Також учасники тестування часто не враховують, що лапки одні на всю пряму мову, навіть якщо всередині неї є слова автора чи кілька речень. 

Пунктуаційні помилки при відокремлених членах речення

Завдання на пояснення правил (встановлення відповідностей):

1. Прикладка, що стоїть наприкінці речення, відокремлюється за допомогою тире: Саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл — (2) доньок віцеканцлера Оксфордського університету. 

Ще приклад на пунктуаційну помилку: Найбільше у світі любив він осінь — природи солодку зрілість.

Учні плутають правила на прикладку з тире між частинами складного безсполучникового речення. 

1. Колишнім школярам важко визначати відокремлені означення, зокрема ті, що виражені дієприкметниковим зворотом: Всіх, (5) хто по-справжньому цінує прекрасне, (6) не розгублене у віках мистецтво,… Коми, що виокремлюють «не розгублене у віках мистецтво», багато учасників тестування пояснювали як «між частинами складного речення, що пов’язані підрядним зв’язком». 

Тобто найбільше помилок у завданнях на прикладку, дієприкметниковий та дієприслівниковий звороти. 

Приклад завдання на вставні слова:

1. Слово «однак» на початку речення є сполучником, а не вставним словом, тому не виділяється комою: Однак, чиста вода в Україні є: скуштувати таку можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел. Але завданням було знайти речення з пунктуаційною помилкою. 

Завдання НМТ зазвичай формулюються так: «Укажіть речення, у якому є пунктуаційна помилка» або «НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділового знака в рядку».

Тире між підметом і присудком: поширені помилки

Завдання на пояснення правил (встановлення відповідностей):

1. Тире на місці пропущеного члена речення, яке часто плутають з тире між підметом і присудком. Приклад: Заздрість літає в повітрі, доброта — поміж людей.
2. Тире ставиться між підметом і присудком, що виражені іменниками, як у реченні: А назва проєкту «ONUKA» — (5) то данина поваги до видатного дідуся солістки… Але до цього речення якраз подано неправильно обґрунтування «тире 5 — між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв'язком», яке потрібно було обрати.

Адже в НМТ часто трапляються завдання, де слід знайти саме неправильний варіант, тож треба уважно читати умову. 

1. Зразок тире у складному безсполучниковому реченні, яке визначали як тире між підметом і присудком: Копаєш яму іншому — відразу міряй на свій зріст. 

Отже, важливо добре вивчити правила вживання тире з граматичною основою (коли граматична основа виражена іменниками або інфінітивами, або комбіновано), щоби не плутати їх з іншими правилами. 

Як уникнути пунктуаційних помилок на НМТ і не тільки

Ще на етапі підготовки до НМТ слід добре розібратися, що таке пунктуація в українській мові. Далі будуть поради з підготовки за розділом «Пунктуація»:

1. Розпочніть повторення з найбільш простих тем — «Звертання» і «Вставні слова». Потренуйтеся відрізняти звертання від підмета та вивчіть основні групи вставних слів. Потім ознайомтесь з прикладами вставних конструкцій та вчіться їх розпізнавати у реченні. 
2. Наступний крок — переходьте до однорідних членів речення. Ця тема дещо складніша, адже включає не лише коми при переліку, а й двокрапку при узагальнювальному слові і тире, якщо речення після переліку однорідних членів продовжується. Запам’ятайте, що перед одиничним сполучником і та і, що поєднує різні пари слів, кома не ставиться. 
3. Переходьте до вивчення відокремлених членів речення — додатка, означення та обставини. Зверніть особливу увагу на прикладку, одиничний дієприслівник, 3 типи зворотів, відокремлення, що стосуються пояснювального слова-займенника, а також слова, якими починаються відокремлені додатки. 
4. Закріпіть тему «Просте ускладнене речення» за допомогою тестів і практичних вправ.
5. Переходьте до вивчення складних речень — складносурядного, складнопідрядного і безсполучникового. Добре розберіть правила пунктуації та винятки. Тренуйтесь виконувати тести на зразок «Пунктуаційну помилку допущено в реченні» та завдання НМТ на встановлення відповідностей. 
6. Розгляньте приклади складних речень з різними видами зв’язку. 
7. Вивчіть правила оформлення прямої мови й типові помилки у пунктуації. 

Цей розділ неможливо вивчати окремо від синтаксису. Працюйте по 3–4 години на тиждень та не забувайте уважно вчитуватися в умову завдань мультитесту. 

Щоб гідно підготуватися до НМТ і засвоїти правила на найвищому рівні, зверніться до репетитора з української мови. Педагог одразу виявить слабкі місця й складе дієвий персоналізований план підготовки. Для учнів, яким важко дається самоорганізація, це потужна допомога й можливість послідовно підвищувати тестовий бал з української мови.

На BUKI зібрана велика база професійних викладачів, а вибір займає усього кілька хвилин.