Пунктуационная ошибка: простое объяснение и примеры для НМТ

Пунктуационные ошибки, которые чаще всего допускают школьники

В этом разделе рассмотрим основные ошибки, которые допускают ученики средней и старшей школы при изучении соответствующих тем.

Типичные пунктуационные ошибки учеников 5-7 классов:

1. Школьники традиционно забывают выделять обращение, которое не является членом предложения. В примере «Встає Кобзарева зоря над тобою моя Україно!» (Я. Ярош) запятую необходимо поставить перед словами «моя Україно».
2. Ученики забывают выделять запятыми вводные слова и конструкции и не замечают их в предложении. Например, предложение «За свідченням давньогрецького історика Геродота, амазонки були вправними вершницями, хоробрими, витривалими, дужими воячками, які добре володіли мечем, бойовою сокирою, списом, луком зі стрілами» содержит вводную конструкцию «за свідченням давньогрецького історика Геродота», которая отделяется запятой.
3. Отсутствие запятой между однородными членами предложения. Например, в предложении «Його першим заносять до нової хати на нього кладуть хліб-сіль, ставлять страви» есть три однородных сказуемых в составе словосочетаний. Запятую, которая относится ко второму сказуемому, ставим перед словами «на нього».
4. Отсутствие двоеточия после обобщающего слова перед однородными членами предложения. Так, в предложении «Усе навколо лиш для нас з тобою: ці сині квіти, ця пахка земля» после слова «тобою необходимо поставить двоеточие.

Пунктуационная ошибка - примеры для обособленных членов предложения в 8 классе:

1. Отсутствие запятых при причастном обороте и других обособленных определениях. Пример: Геній - це великий талант помножений на каторжну працю, поділений на безжалісну втому. В предложении есть два причастных оборота. Первый из них - «помножений на каторжну працю», и перед ним необходимо поставить запятую.
2. Пропущенная запятая при обособлении обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом. Так, в предложении «Старий Кайдаш зняв шапку, тричі перехрестився і пішов до церкви загадавши синам ладнувать два вози з рублями для возовиці» перед деепричастием «загадавши» ставим запятую, поскольку с него начинается оборот.
3. Пропущенная запятая или запятые при выделении сравнительного оборота. Пример: І підходить товариш до мене, мов дитину, під руку бере... (В. Сосюра). Сравнительный оборот «мов дитину» необходимо выделить запятыми с обеих сторон, поскольку он находится внутри предложения.

Что такое пунктуационная ошибка в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном предложениях в 9-11 классах:

1. Пропущенная запятая перед придаточной частью или после нее в сложноподчиненном предложении. В предложении «Землю, де нині розкинулася південна частина України, в давнину заселяли різні кочові народи» придаточную часть «де нині розкинулася південна частина України», расположенную внутри главного предложения, выделяем с обеих сторон.
2. Ученики часто забывают ставить запятую перед і, й или та в сложносочиненном предложении. Предложение «Реве Дніпро й лани медами пахнуть, колосом шумлять» (М. Рильський) является сложным и имеет две грамматические основы. Поэтому перед й ставится запятая.
3. Неумение различать правила употребления запятой и тире в сложных предложениях. Пример ошибки: Коли настав вечір - ми повернулися додому. Вместо тире после окончания придаточной части необходимо поставить запятую.

Таким образом, пунктуационные ошибки охватывают множество правил, тесно связанных с синтаксисом и умением различать синтаксические единицы.

Типичные пунктуационные ошибки на НМТ

Для наглядности рассмотрим задания 2025 и 2024 годов. Пунктуация на НМТ имеет определенные особенности. В частности, это могут быть задания №13 или №30, в которых необходимо правильно установить соответствие между знаками препинания в предложениях и правилами, обосновывающими их употребление.

Пунктуации также могут быть посвящены одно или два задания к тексту. Наиболее распространенный формат - определение пунктуационной ошибки.

Рассмотрим примеры разных типов ошибок непосредственно из тестовых заданий.

Пунктуационные ошибки в сложных предложениях

Примеры заданий из мультитеста:

1. Употребление запятой в сложном предложении, точнее между частями сложноподчиненного предложения: Навіть якщо він уже не працюватиме роки не стануть на заваді. После слова «працюватиме» необходима запятая.
2. Двоеточие в сложном бессоюзном предложении: Дату «народження» всесвітньо відомих казок Льюїса Керрола обрали не випадково: (1) саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл. Участники тестирования должны выбрать правильное объяснение употребления этого знака препинания.

Еще один пример: Ната Жижченко, (1) солістка електрофолькгурту «ONUKA», (2) називає свої твори «симбіозом електронної музики та українського етнокоріння»: (3) співачка є онукою майстра народних інструментів і музиканта Олександра Шльончика.

В этом задании необходимо найти неправильное объяснение. Многие участники НМТ определили вариант «двокрапка 3 - між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв’язком» как неправильный.

1. Еще одна категория пунктуационных ошибок на НМТ - ошибки при оформлении прямой речи. Например:

«Найкращою характеристикою людини є мета, якої вона прагне» - уважав римський філософ Марк Аврелій.

В этом предложении отсутствует запятая перед словами автора, но именно его необходимо было выбрать на НМТ-2024, поскольку условие требовало найти неправильный вариант. Участники тестирования также часто не учитывают, что для всей прямой речи используется одна пара кавычек, даже если внутри нее находятся слова автора или несколько предложений.

Пунктуационные ошибки при обособленных членах предложения

Задания на объяснение правил и установление соответствий:

1. Приложение, которое находится в конце предложения, обособляется при помощи тире: Саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл - (2) доньок віцеканцлера Оксфордського університету.

Еще один пример пунктуационной ошибки: Найбільше у світі любив він осінь - природи солодку зрілість.

Ученики путают правила обособления приложения с правилами употребления тире между частями сложного бессоюзного предложения.

1. Выпускникам сложно определять обособленные определения, особенно выраженные причастным оборотом: Всіх, (5) хто по-справжньому цінує прекрасне, (6) не розгублене у віках мистецтво,... Запятые, выделяющие конструкцию «не розгублене у віках мистецтво», многие участники тестирования объясняли как знаки препинания «між частинами складного речення, що пов’язані підрядним зв’язком».

Таким образом, больше всего ошибок возникает в заданиях на приложение, причастный и деепричастный обороты.

Пример задания на вводные слова:

1. Слово «однак» в начале предложения является союзом, а не вводным словом, поэтому не выделяется запятой: Однак, чиста вода в Україні є: скуштувати таку можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел. В задании необходимо было найти предложение с пунктуационной ошибкой.

Задания НМТ обычно формулируются следующим образом: «Укажіть речення, у якому є пунктуаційна помилка» или «НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділового знака в рядку».

Тире между подлежащим и сказуемым: распространенные ошибки

Задания на объяснение правил и установление соответствий:

1. Тире на месте пропущенного члена предложения, которое часто путают с тире между подлежащим и сказуемым. Пример: Заздрість літає в повітрі, доброта - поміж людей.
2. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, как в предложении: А назва проєкту «ONUKA» - (5) то данина поваги до видатного дідуся солістки... Однако к этому предложению дано неправильное объяснение «тире 5 - між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв’язком», которое необходимо было выбрать.

На НМТ часто встречаются задания, в которых нужно найти именно неправильный вариант, поэтому необходимо внимательно читать условие.

1. Пример тире в сложном бессоюзном предложении, которое определяли как тире между подлежащим и сказуемым: Копаєш яму іншому - відразу міряй на свій зріст.

Таким образом, важно хорошо изучить правила употребления тире при грамматической основе, когда подлежащее и сказуемое выражены существительными, инфинитивами или их сочетанием, чтобы не путать их с другими правилами.

Как избежать пунктуационных ошибок на НМТ и не только

Еще на этапе подготовки к НМТ необходимо хорошо разобраться, что такое пунктуация в украинском языке. Далее приведены рекомендации по подготовке к разделу «Пунктуация»:

1. Начните повторение с наиболее простых тем - «Звертання» и «Вставні слова». Потренируйтесь отличать обращение от подлежащего и изучите основные группы вводных слов. Затем ознакомьтесь с примерами вводных конструкций и учитесь распознавать их в предложении.
2. Следующий шаг - переходите к однородным членам предложения. Эта тема немного сложнее, поскольку охватывает не только запятые при перечислении, но и двоеточие при обобщающем слове, а также тире, если предложение продолжается после перечисления однородных членов. Запомните, что перед одиночным союзом і и перед і, соединяющим разные пары слов, запятая не ставится.
3. Переходите к изучению обособленных членов предложения - дополнения, определения и обстоятельства. Обратите особое внимание на приложение, одиночное деепричастие, три типа оборотов, обособленные конструкции, относящиеся к поясняемому слову-местоимению, а также слова, с которых начинаются обособленные дополнения.
4. Закрепите тему «Просте ускладнене речення» при помощи тестов и практических упражнений.
5. Переходите к изучению сложных предложений - сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных. Хорошо разберите правила пунктуации и исключения. Тренируйтесь выполнять тесты по типу «Пунктуаційну помилку допущено в реченні» и задания НМТ на установление соответствий.
6. Рассмотрите примеры сложных предложений с разными видами связи.
7. Изучите правила оформления прямой речи и типичные пунктуационные ошибки.

Этот раздел невозможно изучать отдельно от синтаксиса. Занимайтесь по 3-4 часа в неделю и не забывайте внимательно читать условия заданий мультитеста.

Чтобы качественно подготовиться к НМТ и усвоить правила на высоком уровне, обратитесь к репетитору по украинскому языку. Преподаватель сразу определит слабые темы и составит эффективный персонализированный план подготовки. Для учеников, которым сложно самостоятельно организовать занятия, это серьезная поддержка и возможность последовательно повышать тестовый бал по украинскому языку.

На BUKI собрана большая база профессиональных преподавателей, а выбор подходящего специалиста занимает всего несколько минут.