Пунктуационные ошибки – важный аспект, над которым необходимо много работать как при изучении языка в целом, так и во время подготовки к экзаменам. Ведь речь идет о качественном и грамотном письме, которое особенно пригодится в деловой коммуникации. Прежде всего ученикам необходимо тренироваться, чтобы избегать элементарных распространенных ошибок.
Чтобы не потеряться в разнообразии правил и норм, можно изучать украинский язык вместе с репетитором. Такое обучение более продуктивное и насыщенное, чем, например, самостоятельная подготовка к НМТ или заучивание исключений. С помощью нашей репетиторской EdTech-компании BUKI ученики или их родители могут быстро найти подходящего специалиста для занятий, установив собственные критерии поиска.
В статье школьники не только узнают, что такое пунктуационная ошибка, но и ознакомятся с примерами частых ошибок, в том числе на НМТ, а также узнают, как их избегать.
Пунктуационная ошибка: что это такое
Пунктуация – это раздел языкознания, который изучает правила употребления знаков препинания в словосочетании, предложении и тексте. Пунктуационная ошибка, соответственно, представляет собой нарушение этих правил, неправильную расстановку или пропуск знака препинания.
Пунктуационные ошибки могут касаться не только использования точки, двоеточия или тире, но и точки с запятой, кавычек, скобок, многоточия, а также восклицательного и вопросительного знаков. Эти знаки связаны с акцентированием мысли, выделением частей сложного предложения, обозначением дополнительных осложняющих элементов в простом предложении.
Например:
Хвилі не накочувалися а сунули на берег потужним валом.
В этом предложении отсутствует запятая перед противительным союзом а – это грубая пунктуационная ошибка.
Еще один пример:
Студенти не підготували доповіді про парниковий ефект, і не надали жодного пояснення з цього приводу.
В этом предложении запятая перед і лишняя, поскольку союз соединяет однородные сказуемые и употребляется один раз.
Чем пунктуационная ошибка отличается от орфографической и грамматической?
Повторим еще два вида языковых ошибок:
- Грамматической является ошибка в форме слова или построении словосочетания либо предложения:
- неправильное склонение;
- неправильное согласование слов;
- неправильное употребление времени, рода или числа.
Например: більшість людей думають (правильно – більшість людей думає); головна біль (правильно – головний біль); чотири кілометра (правильно – чотири кілометри); у двомстах екземплярах (правильно – у двохсот екземплярах); садовод (правильно – садівник).
- Орфографической является ошибка в написании слов:
- неправильная буква;
- пропуск или замена букв;
- нарушение правил правописания.
Например: роздоріжя (правильно – роздоріжжя); запоріжський (правильно – запорізький); прозьба (правильно – просьба); возєднання (правильно – возз’єднання); вущий (правильно – вужчий).
Пунктуационная ошибка, как вы уже знаете, касается только знаков препинания.
Пунктуационные ошибки, которые чаще всего допускают школьники
В этом разделе уделим внимание основным ошибкам, которые допускают ученики средней и старшей школы при изучении соответствующих тем.
Типичные пунктуационные ошибки учеников 5–7 классов:
- Школьники уже традиционно забывают выделять обращение, которое не является членом предложения. В примере «Встає Кобзарева зоря над тобою моя Україно!» (Я. Ярош) запятую необходимо поставить перед словами «моя Україно».
- Ученики забывают выделять запятыми вводные слова и конструкции и не замечают их в предложении. Например, предложение «За свідченням давньогрецького історика Геродота, амазонки були вправними вершницями, хоробрими, витривалими, дужими воячками, які добре володіли мечем, бойовою сокирою, списом, луком зі стрілами» содержит вводную конструкцию «за свідченням давньогрецького історика Геродота», которая отделяется запятой.
- Отсутствие запятой между однородными членами предложения. Например, в предложении «Його першим заносять до нової хати на нього кладуть хліб-сіль, ставлять страви» есть три однородных сказуемых в составе словосочетаний. Запятую, относящуюся ко второму сказуемому, ставим перед словами «на нього».
- Отсутствие двоеточия после обобщающего слова перед однородными членами предложения. Так, в предложении «Усе навколо лиш для нас з тобою: ці сині квіти, ця пахка земля» двоеточие после слова «тобою» поставлено правильно.
Пунктуационная ошибка – примеры для обособленных членов предложения, которые изучают в 8 классе:
- Отсутствие запятых при причастном обороте и других обособленных определениях. Пример: Геній – це великий талант помножений на каторжну працю, поділений на безжалісну втому. В этом предложении есть два причастных оборота, первый из которых – «помножений на каторжну працю». Перед ним должна стоять запятая.
- Пропущенная запятая для обособления обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом. Так, в предложении «Старий Кайдаш зняв шапку, тричі перехрестився і пішов до церкви загадавши синам ладнувать два вози з рублями для возовиці» перед деепричастием «згадавши» ставим запятую, поскольку с него начинается оборот.
- Пропущенная запятая или запятые для выделения сравнительного оборота. Пример: І підходить товариш до мене, мов дитину, під руку бере… (В. Сосюра). Сравнительный оборот «мов дитину» должен выделяться запятыми с обеих сторон, поскольку расположен в середине предложения.
Что такое пунктуационная ошибка в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном предложении, которое изучают в 9–11 классах:
- Пропущенная запятая перед придаточной частью или после нее в сложноподчиненном предложении. В предложении «Землю, де нині розкинулася південна частина України, в давнину заселяли різні кочові народи» придаточную часть «де нині розкинулася південна частина України», расположенную внутри главного предложения, выделяем с обеих сторон.
- Ученики, как правило, забывают ставить запятую перед і (й, та) в сложносочиненном предложении. Предложение «Реве Дніпро й лани медами пахнуть, колосом шумлять» (М. Рильський) является сложным и содержит две грамматические основы. Поэтому перед й необходимо поставить запятую.
- Неумение различать правила употребления запятой и тире в сложных предложениях. Пример ошибки: Коли настав вечір – ми повернулися додому. Вместо тире после окончания придаточной части необходимо поставить запятую.
Итак, пунктуационные ошибки охватывают множество правил, которые тесно связаны с синтаксисом и умением различать синтаксические единицы.
Типичные пунктуационные ошибки на НМТ
Для наглядности мы рассмотрели задания 2025 и 2024 годов. Пунктуационные задания на НМТ имеют определенные особенности. В частности, встречаются задания №13 или №30, в которых необходимо правильно установить соответствие между знаками препинания в предложениях и правилами, объясняющими их употребление.
Пунктуации также могут касаться одно или два задания к тексту. Наиболее распространенное из них – определение пунктуационной ошибки.
Рассмотрим примеры разных типов ошибок непосредственно из тестовых заданий.
Пунктуационные ошибки в сложных предложениях
Примеры заданий из мультитеста:
- Употребление запятой в сложном предложении, а именно между частями сложноподчиненного предложения: Навіть якщо він уже не працюватиме роки не стануть на заваді. После слова «працюватиме» необходима запятая.
- Двоеточие в сложном бессоюзном предложении: Дату «народження» всесвітньо відомих казок Льюїса Керрола обрали не випадково: (1) саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл. Участники тестирования должны выбрать правильное объяснение употребления этого знака препинания.
Еще один пример: Ната Жижченко,(1) солістка електрофолькгурту «ONUKA», (2) називає свої твори «симбіозом електронної музики та українського етнокоріння»: (3) співачка є онукою майстра народних інструментів і музиканта Олександра Шльончика.
В этом задании необходимо найти неправильное объяснение. Многие участники НМТ определили объяснение «двоеточие 3 – между частями сложного предложения, соединенными бессоюзной связью» как неправильное.
- Еще одна категория пунктуационных ошибок на НМТ – ошибки при оформлении прямой речи. Например:
«Найкращою характеристикою людини є мета, якої вона прагне» – уважав римський філософ Марк Аврелій.
В этом предложении отсутствует запятая перед словами автора. Именно это предложение необходимо было выбрать на НМТ-2024, поскольку в условии требовалось найти неправильный вариант. Участники тестирования также часто не учитывают, что кавычки используются одни для всей прямой речи, даже если внутри нее находятся слова автора или несколько предложений.
Пунктуационные ошибки при обособленных членах предложения
Задания на объяснение правил и установление соответствий:
- Приложение, расположенное в конце предложения, обособляется с помощью тире: Саме 4 липня 1864 року цей 32-річний викладач математики взяв на пікнік друга та сестер Лідделл – (2) доньок віцеканцлера Оксфордського університету.
Еще один пример пунктуационной ошибки: Найбільше у світі любив він осінь – природи солодку зрілість.
Ученики путают правила обособления приложения с тире между частями сложного бессоюзного предложения.
- Выпускникам трудно определять обособленные определения, в частности выраженные причастным оборотом: Всіх, (5) хто по-справжньому цінує прекрасне, (6) не розгублене у віках мистецтво,… Запятые, выделяющие конструкцию «не розгублене у віках мистецтво», многие участники тестирования объясняли как знаки «между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью».
Таким образом, больше всего ошибок допускают в заданиях на приложение, причастные и деепричастные обороты.
Пример задания на вводные слова:
- Слово «однак» в начале предложения является союзом, а не вводным словом, поэтому не выделяется запятой: Однак, чиста вода в Україні є: скуштувати таку можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел. Однако в задании необходимо было найти предложение с пунктуационной ошибкой.
Задания НМТ обычно формулируются следующим образом: «Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка» или «НЕПРАВИЛЬНЫМ является объяснение употребления знака препинания в строке».
Тире между подлежащим и сказуемым: распространенные ошибки
Задания на объяснение правил и установление соответствий:
- Тире на месте пропущенного члена предложения, которое часто путают с тире между подлежащим и сказуемым. Пример: Заздрість літає в повітрі, доброта – поміж людей.
- Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, как в предложении: А назва проєкту «ONUKA» – (5) то данина поваги до видатного дідуся солістки… Однако к этому предложению было дано неправильное объяснение: «тире 5 – между частями сложного предложения, соединенными бессоюзной связью». Именно этот вариант необходимо было выбрать.
На НМТ часто встречаются задания, в которых необходимо найти именно неправильный вариант, поэтому условие следует читать очень внимательно.
- Пример тире в сложном бессоюзном предложении, которое ошибочно определяли как тире между подлежащим и сказуемым: Копаєш яму іншому – відразу міряй на свій зріст.
Следовательно, важно хорошо изучить правила употребления тире при грамматической основе, когда подлежащее и сказуемое выражены существительными, инфинитивами или их сочетанием, чтобы не путать их с другими правилами.
Как избежать пунктуационных ошибок на НМТ и не только
Еще на этапе подготовки к НМТ необходимо хорошо разобраться, что такое пунктуация в украинском языке. Далее приведены советы по подготовке к разделу «Пунктуация»:
- Начните повторение с наиболее простых тем – «Обращение» и «Вводные слова». Потренируйтесь отличать обращение от подлежащего и изучите основные группы вводных слов. Затем ознакомьтесь с примерами вводных конструкций и учитесь распознавать их в предложении.
- Следующий шаг – переходите к однородным членам предложения. Эта тема несколько сложнее, поскольку включает не только запятые при перечислении, но и двоеточие после обобщающего слова, а также тире, если предложение продолжается после перечисления однородных членов. Запомните, что перед одиночным союзом і, а также перед і, соединяющим разные пары слов, запятая не ставится.
- Переходите к изучению обособленных членов предложения – дополнения, определения и обстоятельства. Обратите особое внимание на приложение, одиночное деепричастие, три типа оборотов, обособленные конструкции, относящиеся к поясняемому слову-местоимению, а также слова, с которых начинаются обособленные дополнения.
- Закрепите тему «Простое осложненное предложение» с помощью тестов и практических упражнений.
- Переходите к изучению сложных предложений – сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных. Хорошо разберите правила пунктуации и исключения. Тренируйтесь выполнять тесты по типу «Пунктуационная ошибка допущена в предложении» и задания НМТ на установление соответствий.
- Рассмотрите примеры сложных предложений с разными видами связи.
- Изучите правила оформления прямой речи и типичные пунктуационные ошибки.
Этот раздел невозможно изучать отдельно от синтаксиса. Занимайтесь по 3–4 часа в неделю и не забывайте внимательно читать условия заданий мультитеста.
Чтобы достойно подготовиться к НМТ и усвоить правила на высоком уровне, обратитесь к репетитору по украинскому языку. Преподаватель сразу определит слабые места и составит эффективный персонализированный план подготовки. Для учеников, которым сложно самостоятельно организовать обучение, это существенная помощь и возможность последовательно повышать тестовый бал по украинскому языку.
На BUKI собрана большая база профессиональных преподавателей, а выбор репетитора занимает всего несколько минут.
Понравилась статья? Оцените
5
На основе отзывов 2 пользователей
Автор Наталія К.
Репетитор з української мови та літератури, допомагаю підтягти знання шкільної програми за 2-11 класи, готую до ДПА та ЗНО, олімпіад.
