Іванна Федорос

Перш за все визначаємо, з чого починаємо: які теми учень/учениця уже добре розуміє, де є прогалини та якої мети хочемо досягти.

На заняттях поєдную пояснення нового матеріалу з практикою: працюємо з тестовими завданнями, історичними джерелами, картами, візуальними матеріалами та короткими завданнями на пригадування. Усі теми НМТ поділені на кілька тематичних блоків і після кожного такого блоку буде одне велике тестування по пройдених темах (це може бути 5-7 тем). Впевнена, що тести перестануть бути для вас страшними і нудними, а навпаки стануть дуже помічними в процесі підготовки. Ми точно будемо знати, що маємо не ілюзію розуміння, а реальні знання, які можна пригадати, пов'язати з іншими подіями, персоналіями та локаціями.

Особливу увагу приділяємо не лише правильній відповіді, а й тому, як до неї дійти: як читати завдання, знаходити підказки в джерелі чи карті, відкидати неправильні варіанти та не губитися в незнайомій формі запитання.

Темп і складність занять підлаштовую під конкретного учня. Якщо певну тему потрібно пояснити ще раз — повертаємося до неї; якщо матеріал уже добре засвоєний — не витрачаємо час на механічне повторення. Мені важливо, щоб учень поступово міг сказати не лише «я це запам'ятав/ла», а й «я це розумію і можу пояснити».