Иванна Федорос

Прежде всего определяем, с чего начинаем: какие темы ученик уже хорошо понимает, где есть пробелы и какой цели хотим достичь.

На занятиях объединяю объяснение нового материала с практикой: работаем с тестовыми заданиями, историческими источниками, картами, визуальными материалами и краткими задачами для припоминания. Все темы НМТ поделены на несколько тематических блоков и после каждого такого блока будет одно большое тестирование по пройденным темам (это может быть 5-7 тем). Уверена, что тесты перестанут быть для вас страшными и скучными, а наоборот станут очень помощными в процессе подготовки. Мы точно будем знать, что не иллюзия понимания, а реальные знания, которые можно вспомнить, связать с другими событиями, персоналиями и локациями.

Особое внимание уделяем не только правильному ответу, но и тому, как до него дойти: как читать задания, находить подсказки в источнике или карте, исключать неправильные варианты и не теряться в незнакомой форме вопроса.

Темп и сложность занятий подстраиваю под конкретного учащегося. Если определенную тему нужно разъяснить еще раз — возвращаемся к ней; если материал уже хорошо усвоен – не тратим время на механическое повторение. Мне важно, чтобы учащийся постепенно мог сказать не только «я это запомнил/а», но и «я это понимаю и могу объяснить».