Агата Д. 4.6(відгуків: 5)

Беру різні матеріали, такі як: асоціативні картинки, приклади з життя, відео з ютубу та інші. Намагаюсь зацікавити учня на основі його хоббі або інтересів. Наприклад, якщо учень просить звернути увагу на говоріння, то я добираю мовні теми, але діалог переважно спонтанний, аби було більше реальної практики. Якщо брати до уваги уроки загалом, то вони мають бути збалансованими. Читання і аналіз тексту, можна навіть невеликого, або діалогу. Аудіювання за темою заняття. Якщо є час, то ще повтор граматики, наприклад часів і мінімум одна вправа(плюс на домашнє завдання). Щодо письма, то тут має бути ретельна підготовка до написання. Спочатку розбір стилю письма, його структура, обовʼязково - приклади. Тільки потім написання, якщо учень не знайомий з таким видом письма, тоді ми будемо писати разом, а потім він попрактикується самостійно. Майже на всіх заняттях що я проводила, ми з учнями мали мінімум 10 нових слів, які я просила записувати. Для кращого запамʼятовування ми намагались їх використовувати під час заняття. Також часто добирали синоніми, щоб утворити асоціативний ряд. На наступний урок я завжди прошу їх повторити, або написати декілька речень зі словами на вибір.