Надія Троян

До процесу викладання підхожу різноманітно: окрім теорії та практичного закріплення наводжу візуальні приклади та приділяю час обговоренню теми для глибшого її розуміння. Пов`язую між собою декілька суміжних тем, аби швидше, проте ширше розкрити тему.
В мене були різні учні: хлопчик підліток з ігноруванням та відторгенням математики; дівчинка підліток не впевнена в своїх силах для складання ЗНО; учениця 6 класу, що перебуває за кордоном та потребує допомоги як з розумінням математики, так і допомоги з завданнями німецької школи. В усіх випадках результатом занять зі мною було покращення оцінок в школі з математики, краще розуміння тем математики та головне: мої учні перестали відкидати математику. Математика як предмет перестала приносити їм дискоморт і вони набули навичок для самостійного уважного виконання завдань і дослідження нових тем.