Владислав Хорошковський

Моїм базовим принципом викладацької діяльності у царині історії є те, що надмірне спрощення шкільного знання з цієї дисципліни зумовлює спотворення знань. Роль викладача для школярів полягає не у тому, аби розповідати "просту" та "зрозумілу" інформацію, яка здебільшого відрізняється від реального стану справ, сучасних академічних досліджень, але в поясненні доступною мовою результатів роботи професійних істориків. Ми часто чуємо про те, що українська школа має бути інноваційною, прогресивною, зорієнтованою на найбільш передові освітні досягненні. Але в більшості випадків наша нова освітня система, посібники грунтується на неактуальній інформації, застарілих кліше, навмисно чи випадково спотворених даних. І що прикро, навіть сучасні українські підручники, для яких часто джерелом інформації виступають матеріали минулого чи позаминулого століття, страждають на цей недолік.

Як зауважував еміграційний історик О. Субтельний, свідомість формується книгами. І одним із головних недоліків нашої освітньої системи у царині історії є якість інформації, яку ми пропонуємо учням. Тому на власних уроках я пропоную матеріали, що відповідають шкільній програмі проте грунтуються на достовірних дослідженнях, фактах, наукових здобутках останніх років. Як автор методичних матеріалів я написав декілька підручників з історії України для школярів, послуговуючись якими студент буде впевнений в якості прочитаних ним сторінок.

Важливим елементом моєї методики викладання є індивідуальний підхід до кожного учня. Після виставлення цілей у навчанні для кожного студента я формую графік навчання, рухаючись за яким учень наближатиме досягнення власної навчальної мети. Індивідуальність підходу також передбачає складання для кожного студента особистої програми з переліком завдань, вправ, інтерактивних ігор. Учень чітко бачитиме власний прогрес і знатиме, що йому треба зробити, аби досягти успіху. Програми підлаштовані під потреби учня: чи це необхідність підготовки до НМТ, чи потреба заповнити прогалини у знаннях або ж підтягнути оцінку.

“Сила знань — у дії",— писав нідерландський гуманіст Е. Ротердамський. Тому вивчення "сухої" практики ніколи не дасть жодного результату. Будь-яка навчальна програма, яку я пропоную учням, передбачає велику кількість різнотипних завдань, які спрямовані на відтворення інформації та вдосконалення власних навичок. Теорія, з якою працює учень, в обов'язковому порядку супроводжується різноманітними візуальними ілюстраціями, табличками, схемами для полегшення сприйняття інформації. По завершенню індивідуальної програми передбачається написання іспиту, спрямованого на перевірку рівня засвоєння теми.

Є опція проведення уроків як в індивідуальному форматі (вартість уроку 450 гривень), так і в міні-групах (вартість уроку 330 гривень).


Проводжу безкоштовний пробний урок, на якому передбачається вступне тестування для встановлення рівня знань учня та первісне ознайомлення з методикою викладання.