Мадіна К.

Методична проблема, над якою працюю«Формування і розвиток практичних умінь і навичок на уроках української мови і літератури як умова досягнення учнями мовної та комунікативної компетентності»


Атмосферу зацікавленості створюю такими методами:
- нестандартним формулюванням теми уроку, наприклад: «Доля нескореної (Роздуми про життя і творчість Лесі Українки, 8 клас)»; «Недосяжна і нерозгадана (життя і творчість Ліни Костенко, 7 клас)»; «У майстерні слова (способи творення дієслів, 7 клас)» тощо;
- повідомлення незвичної форми уроку: урок-подорож, урок-гра, урок-літературний суд, урок-дослідження, урок-ярмарок, урок-КВК;
- оригінальним вступом;
- визначенням виду роботи учнів на певних етапах уроку: робота в парах, у групах;
- умілим добором методичних прийомів;
- використанням музики й живопису, які сприяють розвитку уяви, викликають різноманітні асоціації.

На уроках української мови та літератури використовую такі інтерактивні методи та прийоми:
«Знайди помилку». Свідомо допускаю в прочитаному або написаному заздалегідь тексті чи реченні помилку, яку потрібно помітити.
«Словограй». Кожній команді пропоную кілька карток з написаними словами. Завдання: першій команді з-поміж карток вибрати ті, на яких слова написані правильно, другій команді – ті, на яких слова написані неправильно.
«Загадкова торбинка». Гра сприяє активізації та розвиткові розумових і мовленнєвих здібностей учнів, мислення, пам’яті, виробленню уваги, спостережливості. Учасники команд по черзі витягають з торбинки номерки запитань, на які мають дати відповідь. Якщо команда не знає відповіді, на допомогу приходять суперники і заробляють собі додатковий бал.