Людмила Ч.

Працюю 10 років з учнями різних вікових категорій, під час занять завжди проводжу актуалізацію і корекцію опорних знань т у вигляді фронтальної бесіди, демонстрації посібників, використання довідкових матеріалів. Вивчення нового матеріалу починаю з постановки проблеми, задачі, що приводить учня до необхідності засвоєння нових знань або систематизації раніше отриманих.
Однією з обов’язкових умов заняття є робота учня з опорним конспектом, який розроблений мною особисто. Опорний конспект складається з окремих закінчених блоків та дозволяє моїм учням:

- глибше розібратись у матеріалі, що вивчається, вичленити питання, пов’язані з окремими положеннями конспекту, та за моєї допомоги зрозуміти і засвоїти даний матеріал;

- легше запам’ятати матеріал, що вивчається;

- приводити у систему набуті знання.
Наочний матеріал є також одним із пріоритетних у вивчені біології , оскільки сприяє безпосередньому запам’ятовуванню, виділенню найбільш суттєвого, підвищує увагу і інтерес.
Набуті знання під час уроків допоможуть краще зорієнтуватися у складному світі живих істот.