Валерий К. 5.0(отзывов: 5)

Я – автор уникального изданного учебного пособия "Фундамент математики", где в доступной форме даются основы всего школьного курса математики.
Объясняю на украинском или языке наших географических соседей терпеливо и понятно.
Акцентирую на понимании учеником материала, а не на зубрении. Не понимаю такого ученического (читай – родительского) подхода: "А вы объясните мне такой-то параграф". И что это даст ученику, если в предыдущих параграфах он плавает? Поэтому с первого занятия буду предлагать создать крепкий фундамент знаний. А для этого нужно сначала более-менее коротко и терпеливо (и со стороны ученика, и с пониманием со стороны родителей!) пройтись по всему материалу, изученному учеником раньше. Начиная с азов. Включая в том числе и столь важное: почему 2х2 = 4, а не 3 или 5? А вы знаете почему? А все просто просто. Ибо действие умножения – это сокращенный вариант записи действия сложения. ... Дальше пока не разъясняю.
-----
Между прочим, имея звание КМС и опыт ведения кружка, могу тренировать в шахматы даже с нуля с расценками от 350-400 грн/час.
-----
Также имею опыт преподавания по своей авторской программе курса "Практическая логика" (ПРАКТИЧЕСКАЯ - это та, которая нужна в жизни рядового человека, а не так называемая современная и почти для всех не ученых идиотская теоретическая школьная с ее дедукциями/индукциями, предикатами, кванторами) . Из этой практической серии - логическая задача: масса кирпича составляет 2 кг и полкирпича. Какова масса всего кирпича? И это будет не 2 кг и даже не 3 кг. А ровно… 4 кг. Соглашаетесь? Главный "ключик" в задании – это слова "да еще". Поняли? Если нет, то даю другую формулировку этой задачи (это чтобы вы "не зацикливались" так сказать на первом числе 2, которое вам случилось): масса кирпича составляет полкирпича и еще 2 кг. Подсказкой к получению правильного ответа является следующее: а сколько кг приходится на вторую половину этого кирпича, который такой же, как и первая половина?