Фото репетитора може бути оброблене ШІ
Ольга Заболотна
Я вчитель-логопед, магістр інклюзивного навчання. Спеціалізуюсь на дітях, які не говорять (алалія, ЗРМ, ЗПРМ). Використовую мовну концепцію Ковшикова, яка, на даний момент, є найкращою доведеною методикою корекції моторної алалії. Я належу до 1% логопедів, хто володіє цією методикою.
Я вчитель-логопед, магістр інклюзивного навчання. Спеціалізуюсь на дітях, які не говорять (алалія, ЗРМ, ЗПРМ). Використовую мовну концепцію Ковшикова, яка, на даний момент, є найкращою доведеною методикою корекції моторної алалії. Я належу до 1% логопедів, хто володіє цією методикою.
Логопед
Логопед
Рівні викладання
Деталі про досвід викладання:
Працюю з аутизмом, який не аутизм, а сенсорна та сенсомоторна алалія, за допомогою комплексної методики на підставі нейролінгвістисної і мовної концепції В.А.Ковшикова, за допомогою вербальних тренувань проходимо весь онтогенетичний розвиток, з тієї сходинці на, якій ви є до вікової норми.
Проводжу діагностику. Консультую батьків щодо організації корекційного середовища вдома.
Використовую стандартні прийоми та методики логопедичної корекції СЕНСОРНОЇ АЛАЛІЇ, куди входять:
- Розвиток розуміння зверненої мови,
- розвиток фонематичної уваги та сприйняття,
- режим тиші,
- Позбавлення від ехолалії
- Використання граматичних конструкторів,
- Розвиток багатозначності тощо.
Прийоми та методики логопедичної корекції МОТОРНОЇ АЛАЛІЇ, куди входять:
- запуск мови через формування фраз з дієсловами, який дозволяє дітям з моторною алалією освоїти необхідно кількість слів, у тому ж обсязі, як будь-яка здорова дитина.
- робота з семантичними полями, яка прискорює процес запам'ятовування у моторних алаліків у 10-20 разів,
- використовується актуалізація слів, граматичних моделей
- У моїй роботі використовується онтогенетичний принцип.
- На моїх логопедичних заняттях відбувається корекція всіх підсистем мови: лексичної, граматичної, фонологічної, фонематичної, складової.
Швидкі посилання
жовт. 5-жовт. 11, 2026