Яна Ш.

Не важливо, чому дитина не товаришує з математикою. Чи можна надолужити втрачений роками матеріал? Чи можна позбутися тяжкого відчуття своєї незрозумілості? Чи можна відчути себе впевнено? Можна. Якщо досвідчений репетитор поряд з освоєнням поточної програми виявлятиме втрачені теми та поступово відновлюватиме струнку конструкцію понять та навичок рішення. Лише системна робота призведе до бажаного результату. А результат може бути виражений і у покращенні оцінок, і у підвищенні знань та поверненні впевненості у собі. Результату не буде лише в одному випадку – якщо думати, що репетитор – чарівник і по клацанню пальців перекладе в голову учневі повний комплект інтегралів, логарифмів та зав'яже зверху бантик із графіків. Він, репетитор, звісно, ​​трохи чарівник. Бо знає, як доступно пояснити навіть найскладніші теми, як індивідуально адаптувати програму під потреби учня, як створити комфортну та дружню атмосферу на уроці. Але жодних чарівних якостей репетитора не спрацюють, якщо не буде зусиль самого учня. Тому якщо дитина відповість ТАК на два питання: 1) чи хочеться йому самому відчути себе на вершині гори і 2) бути готовим долати перешкоди, то можемо вирушати в дорогу.